6 ano

I UNIDADE - aula 1

A Arte em Nossa Vida

a arte na moda- vestidos com embalgens

as alegorias e fantasias no carnaval

A arte está presente em todo lugar, principalmente em nosso cotidiano. A arte está em nossa vida, e não só em museus ou galerias de artes. Convivemos com ela nas festas populares, como o carnaval, em nossa danças folclóricas.Também vemos a arte nas televisão, nos cinemas, em nossas praças, com os belos monumentos que representam personagens históricos. 

Cada forma da arte recebe um nome ou categoria, por exemplo, a pintura, desenho, escultura. No entanto a arte , sobretudo, não é apenas estas categorias citadas, ela se apresenta também em diversas áreas como, a fotografia, literatura, artesanato, moda, culinária, propaganda, entre outras. 
Só o homem tem a capacidade de produzir e se expressar através da arte. Ele tem o poder de imaginar, inventar e criar. A arte é uma construção simbólica de tudo aquilo que o homem pode abstrair e expressar. Ela pode ser visual, verbal, corporal, musical, ou mista.

Beatriz Milhares. Yogurt, 2008

Kandinsky, Unbroken Line, 1923

Os Gêmeos-Grafite

Arte publicitária- Logotipo da coca-cola

Referência

 MEIRA, Beá. Projeto Radix: arte, 6º ano. São Paulo: Scipione, 2009

Plano de Aula

O estágio supervisionado foi realizado no EMEF Costa Melo com a orientação da professora Helenizia. As aulas foram ministradas em três turmas no turno da manhã, respectivamente as que a orientadora era a professora . O inicio da experiência foi no dia 14/05 á 18/06, foram 5 aulas em cada turma. Na primeira semana foi realizado apenas um estágio de observação e nas semanas seguintes foi ministrado as aulas teóricas e práticas.

O Conteúdo e o plano foi seguido o da professora Helenizia, eu ( Elisyane) apenas ministrei algumas oficinas, ou aulas práticas, já o conteúdo a professora que ministrava.

Para os 5° anos A e B, o plano de aula escolhido tinha como objetivo conhecer e identificar o conceito e os elementos da arte, assim como os códigos das linguagens artísticas e executar e apreciar de forma reflexiva expressões artísticas. O conteúdo escolhido foi linha e construções ( tamanhos, formas, espessuras), e o estudo da cor ( cores primárias, secundárias, neutras, quentes e frias).
Para o 8° ano b o objetivo era conhecer e identificar o conceito de literatura em cordel e a gravura e também apreciar de forma reflexiva expressões artísticas. O conteúdo foi sobre a literatura de cordel e o estudo da gravura.

Abaixo está o modelo da tabela do plano de aula de uma das turmas que ministrei as aulas:

Emef Costa Melo

Professor: Elisyane Fontes Santos

Série: 8°ano

Turma: B

Período: manhã

Disciplina: Artes

Plano de Aula
Objetivos	ü  Conhecer e identificar o conceito de literatura em cordel e a gravura ü  Executar e apreciar de forma reflexiva expressões artísticas.
Competências	ü  Compreender e identificar a Arte presente no cotidiano como expressão e comunicação. ü  Expressar e saber comunicar-se em Arte mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva valorizando a sua produção e a do outro. ü  Articular a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
Habilidades	ü  Observar, narrar, descrever, interpretar imagens, objetos, produções artísticas, fatos e acontecimentos. Conhecer, refletir e valorizar a história em quadrinhos. ü  Expressar-se artisticamente através da interação com materiais, instrumentos e procedimentos variados.
Conteúdo	ü  Introdução ao Cordel ü  A gravura

Cronograma

14/05:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	Estagio de observação
Procedimentos	Observar o ensino de artes
Atividades
Materiais

21/05:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	ü   Introdução ao Cordel
Procedimentos	ü  Aula expositiva
Atividades	Formar versos
Materiais

28/05:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	ü  Gravura
Procedimentos	ü  Aula expositiva com a utilização de recursos visuais impressos
Atividades	Formar versos

Metodologia

·         Aula expositiva, exposição de vídeo, resolução de exercícios, utilização de recursos visuais impressos e materiais didáticos.

·         Para cada conteúdo duas aulas com 50 min., para as aulas serem realizadas de forma teórica e prática:

1° aula teórica: 21/05

Breve contexto sobre a literatura do cordel

Apresentação de versos

2° aula prática: 28/05

Atividades: construir um verso de cordel

04/06:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	ü  A gravura
Procedimentos	ü  Compreender a linguagem e os tipos de gravura
Atividades	ü  Apresentação de gravuras
Materiais

11/06:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	ü  Gravura e o cordel
Procedimentos	ü  Compreender a relação das duas linguagens artísticas
Atividades	ü  Produzir um verso e uma matriz sobre Luiz Gonzaga
Materiais	ü  Papel, eva, tesoura, cola, isopor.

18/06:> 10h00min/ 4° horário
Conteúdo	ü  Gravura
Procedimentos	ü  Expor gravuras, xilogravuras e litogravuras impressas do livro de Gombrich
Atividades	ü  Elaborar um desenho para compor uma matriz de gravura utilizando o conceito de positivo e negativo.
Materiais	ü  Papel, lápis de cor e grafite.

Metodologia

·         Aula expositiva, utilização de recursos visuais impressos e materiais didáticos.

·         Para cada conteúdo duas aulas com 50 min., para as aulas serem realizadas de forma teórica e prática:

1° aula teórica: 04/06

Breve contexto sobre gravura

Apresentação de gravuras impressas

2° aula prática: 11/06

Atividades: dividir a turma em dois grupos, um grupo produz um verso e o outro uma matriz sobre Luiz Gonzaga.

3° aula prática: 18/06

·         Atividade: desenho em positivo e negativo para compor uma matriz.

Avaliação

Atividades artísticas